“奧運體操冠軍張尚武在北京賣藝為生、舉重全國冠軍鄒春蘭浴池搓澡、國際馬拉松冠軍艾冬梅擺攤賣金牌……”幾年前，省政協委員譚敏看到這則新聞時，心理很不是滋味。

　　自己是運動員、老公是運動員、學生還是運動員……作為省游泳運動管理中心主任的譚敏，幾乎天天和運動員打交道，這讓她對運動員充滿感情，也對他們的運動成績提高和生活保障格外關注。

　　近年來，譚敏發現，體育學校招生情況并不理想，許多家長都不愿意讓孩子去缺少優質教育資源的體校。“如果大部分體校學生都是抽空來訓練，不能保證系統訓練，我國體育競技水平提高就很難。”

　　譚敏認為，競技體育在陜西也是“貧困戶”。要想改變這種局面，就應將優質教育資源引入體校，在保證文化課學習的同時做好體育技能訓練，這樣家長也就消除了后顧之憂。“有了教育融入，可以保證他們退役后能有一份體面的工作。”

　　但頗為尷尬的是，我省部分區域在“體教融合”方面推進緩慢，教育融入體育機制尚未形成，導致一些擁有過硬教學條件的體育學校門可羅雀，造成資源極大浪費。

　　在充分調研基礎上，幾經修改后，譚敏形成了《推進我省競技體育優勢項目與基礎教育優質資源深度融合》的提案。

　　譚敏建議，體育和教育行政管理部門在思想認識上應高度一致，互相協助，打通制度壁壘，讓學生文化課和體育訓練共同發展。還要創新“體教融合”新模式，促成體育系統優勢項目進學校，使競技體育優勢項目植入學校體育優質資源沃土，提升學生綜合素質，使優勢項目更優、優質資源更“厚”。

　　在譚敏看來，在各地中小學“名校”中建立優勢項目校園俱樂部也很重要。她認為，可協助學校建立運動訓練體系，使優勢項目后備人才建設實現持續化發展。“還可引進中小學名校進入專業運動隊，實現教育體系與競技體育人才培養體系深度融合，解決學訓矛盾，給運動員提供一個全面發展的空間。”各界導報記者  原登榮