大荔縣安仁鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們在勞動基地喂鵝。

　　小學(xué)生在勞動基地的菜地里捉蟲子，在菌棒上種出了蘑菇;利用廢棄紙，造出了再生粗紙;在家里開始做家務(wù)，學(xué)會做飯……大荔縣越來越多的學(xué)生學(xué)到了更多的本領(lǐng)，感受到了更多勞動的快樂，領(lǐng)悟到更多的道理。

　　2021年3月，大荔縣開始推行勞動教育進學(xué)校。為了讓勞動教育真正在學(xué)校教育中占有一席之地，大荔縣先進行了校長培訓(xùn)。“多年來，學(xué)校都以文化課考試為實際上的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這次要扭轉(zhuǎn)這一理念，真正轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生全面發(fā)展上來。”大荔縣教育局黨委委員、教研室主任張欣明說，“校長培訓(xùn)不僅要讓校長提高對勞動課的重視程度，熟悉政策體系，還要開闊他們的實施思路。”

　　2022年3月，大荔縣教育局出臺《關(guān)于加強新時代勞動教育的實施意見》，要求各學(xué)校要實現(xiàn)校內(nèi)勞動的常態(tài)化、勞動課程教學(xué)的實踐化、家庭勞動的經(jīng)常化、社會勞動實踐多樣化。

　　6月2日下午，記者在大荔縣實驗小學(xué)看到，一片空地被巧妙地利用起來，分成了種植區(qū)、加工區(qū)、水果區(qū)。四年級2班的學(xué)生正在加工區(qū)學(xué)習(xí)制作爆米花和油潑辣子。學(xué)生劉展江正在操作碾子加工紅辣椒面。

　　大荔縣實驗小學(xué)以“校園必修課、家園生活課、田園體驗課、職園啟蒙課、社園公益課”構(gòu)成的課程體系開展勞動教育，將勞動教育滲透于語文、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文課《祖父的園子》時，老師帶著學(xué)生進入田園，感受田園樂趣，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。二年級音樂課上，老師和孩子們一起走進耕讀園，邊勞作邊唱歌……

　　大荔縣安仁鎮(zhèn)中心小學(xué)地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校有自己的種植、養(yǎng)殖基地。5月底，五年級學(xué)生剛剛收獲了油菜籽。油菜的播種、收割都由學(xué)生完成。安仁鎮(zhèn)中心小學(xué)校內(nèi)勞動基地最有特色的是廢紙再生項目。學(xué)生們利用廢棄的作業(yè)本、廢紙，運用“簡化版”傳統(tǒng)造紙工藝，造出了粗紙、麻紙，并在自己造出的紙上進行拓印、繪畫。安仁鎮(zhèn)中心小學(xué)校長張瑩說：“學(xué)生特別喜歡勞動課。在造紙過程中，學(xué)生總結(jié)出了許多規(guī)律，也學(xué)會了創(chuàng)造創(chuàng)新。”

　　大荔縣洛濱小學(xué)通過多種途徑開展勞動教育，將勞動教育和各課程相融合。洛濱小學(xué)德育處主任李小英說，老師們受到二年級《品德與社會》中“風(fēng)兒輕輕吹”一課觸動，開發(fā)出制作風(fēng)車的勞動課程。根據(jù)語文、道德法律、數(shù)學(xué)等課程，洛濱小學(xué)開發(fā)出了生活自理系列、植樹種花、喂養(yǎng)小動物等勞動課程。

　　評價體系是勞動教育的重要環(huán)節(jié)。大荔縣正在摸索適合縣情的勞動教育評價考核體系。安仁鎮(zhèn)中心小學(xué)開展的一些勞動活動、考查、評比，充分發(fā)揮家長的作用。學(xué)生家長邱亞紅說，勞動教育是家長參與程度最深、感觸最深的課程。

　　大荔縣實驗小學(xué)校長楊鋒說，勞動教育讓自己感受到了教育的厚重。“深入開展勞動教育以后，孩子們除了更愛勞動、更會勞動外，在家使用電子產(chǎn)品的情況少了，親近自然、了解社會、和家人互動多了。推進勞動教育進學(xué)校過程中我們還發(fā)現(xiàn)，家長尤其是80后、90后家長，也普遍缺乏勞動體驗、勞動技能。實際生活中，家長、學(xué)生一起接受了勞動教育。現(xiàn)在，不僅孩子學(xué)到了勞動技能，家長、家庭的變化也非常大、非常深刻。勞動教育正在悄悄改變很多東西。”楊鋒說。

　　教育部基礎(chǔ)教育勞動教育專業(yè)指導(dǎo)委員會委員、陜西省教育科學(xué)研究院副院長吳積軍表示，大荔縣千方百計開展勞動教育，使學(xué)生懂勞動、愛勞動、會勞動、想勞動，解決了勞動教育缺位的問題，促進了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。(記者 韓承伯文/圖)