11月2日下午，省政協召開“促進我省高校畢業生就業”月度協商座談會。

　　西安市創新人才研究院院長、副書記，博士，高級經濟師，西安交通大學全日制專業學位研究生導師李佩霖介紹：

　　自2010年5月《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和2021年10月國務院《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》發布后，培養能快速適應職場環境、能快速貢獻市場主體的高校畢業生已成為各大高校在人才培養中的重要目的。對于實現人才的應用性、創新性能力的培養和提升，校企合作、搭建產學研一體化平臺，為學生的實習實踐創造充分條件已經是重要途徑之一。

　　目前，在職業院校中針對技能學生的訂單班、就業實習實訓基地、見習基地等形式比較成熟，目的都是為了讓更多的畢業生快速適應職場，受到企業青睞。但校企合作日益增多的同時，我們也關注到一些負面消息頻出，主要表現在以下幾個方面：

　　1.對于職業院校學生，相關勞動權益缺失，學生權益無法保障。很多南方公司需要大量生產線工人，很多機構打著實習實訓的幌子，將學生“販賣”到工廠里做現代版的“包身工”，在里面收了學生的身份證，大量的加班讓學生權益無法保障。

　　2.對于普通高校的本科生和研究生，實習覆蓋專業類別有限。但普通高校的畢業生涉及面會更廣，涉及理科、工科、管理、文史等，特別是針對管理類、文史類學生，崗前實習培訓較為空缺，機會較少。

　　3.企業管理資源有限，很難實現具有針對性的指導方式，實習效果難保證。很多學生反映，在實習實訓單位，根本沒有起到實習實訓的作用，平常就是干點雜活，企業在用低廉勞動力，但對于企業、也不愿意投入過多的時間成本來培養學生，最終造成實習實訓效果不佳。

　　針對以上問題，提出以下建議：

　　一、打造高質量實習實訓基地。實習實訓基地需要從硬件配套、實訓師資力量、課程體系、工作內容等多方進行評價，并評星劃等、動態管理。支持真正有意愿、有實力的企業承擔大學生的實習實訓工作，對有條件的基地采用雙軌制培養，即對畢業生的培養和對高校老師的輪訓，后者有利于為高校打造雙師型教師隊伍;支持有能力的企業和專業機構成立崗前培訓機構，用第三方力量促進崗前培訓業態的發展和研究，同時提供針對管理類和文史類畢業生的實習機會，并鼓勵這些機構打通學生就業通道。

　　二、強化基地和學生的監督保障機制。對基地的實施效果進行打分，評價人是實習學生，評分結果和評星劃等掛鉤。健全投訴監督機制，對非法用工單位零容忍，保護學生權益。建立學生學分互認機制和雙導師機制，加大實習學生重視程度。建立實習實訓期間學生保障機制，和商業保險機構、社會保險機構、學校、企業、第三方機構等探討新模式。

　　三、打通校企合作的平臺。打造陜西專屬就業平臺，打通就業平臺和教學平臺的數據交互，學生從學校就開始建檔，被批準為實習實訓基地的企業可以直接登錄需求的專業班級，看到每個學生的就業情況、基本信息和真實表現，使招聘更加精準。同時利用現代化手段，加入勝任力測評、智能人崗匹配等，可以解決畢業生就業匹配問題。還可以采用校園積分制，來較準確的進行畢業生分類、分級和評價。

　　四、加大政策支持力度。加大對實習實訓基地的補貼力度，根據課時、師資配套、活動開展、軟硬件投入、培養人數情況等各項指標進行獎補，盡可能使企業愿意招收、培養、留用實習生;同時增加對實習中介和第三方培養機構的獎補，助力實習生的工作開展。