□記者 許鵬

　　韓艷寧現從教于榆林高新第四小學，擔任學校數學教研組長和一、二年級教學部主任。她從懷著滿腔的熱情和對教育事業的憧憬踏上了工作崗位開始，便將自己對學生的愛、對事業的執著,化為實際行動,用心血與靈魂譜寫著自己的教育之歌。

　　執教17年以來，她以高尚的師德感動著學生們，以“一個也不放棄”的信念指引著自己一路前行。

　　專業提升做研究型老師

　　18歲師范畢業就被分配到鄉鎮學校的韓艷寧，經過幾次選調，做過幾年高中教師，后來就一直從事小學教育。韓艷寧說：“這種跨學段的教學無疑是一個新的挑戰，只有不斷改變自己高中教學的思想，不斷吸收小學數學教學的新養分，才能讓課堂成為孩子們成長的沃土。”

　　“有壓力才有動力，領導的培養、同事的協助，讓我不敢有一絲懈怠。”漸漸的，由于韓艷寧的進步和取得的成績，她給全區新教師上示范課，與名師一起作說課展示。

　　“評優課、觀摩課、送教下鄉等公開教學，讓我得到了各類專家的犀利點評，對我的成長有著巨大的幫助。”韓艷寧說，2016年8月，她獲得省級教學能手榮譽稱號，“比賽期間我承受著超乎尋常的負荷，這種煎熬和折磨，讓我的教學逐漸成長、成熟”。

　　如今，韓艷寧負責高新四小的一、二年級共14個班的日常教學工作，“這對我來說，又是一個新的挑戰，又要在新的起點上思考、摸索，繼續前行。”

　　關愛呵護做家長式教師

　　有學生這樣評價韓艷寧的課：“我特別喜歡聽韓老師的課，在課堂上，我可以自由表達自己，并能感受到自己的進步。”

　　韓艷寧積極與學生建立起理解、寬容、信任的師生關系，關愛每一個學生，讓孩子們安心學習、快樂成長。

　　對于心理有困惑的學生，她努力做好代理家長，用心呵護，時常利用課余時間找孩子談心，讓孩子感受到老師的溫暖與親情。

　　“教學中只有把待進生教好，才是好老師。”這句話一直銘刻在韓艷寧的心里。對于待進生，她不斷在教學中尋求適合的教學方法，利用中午休息時間“查漏補缺”，下午下班時間“陽光輔導”，同時與家長積極配合，對待進生進行不定時家訪。

　　韓艷寧說：“教育是智慧的事業，是激情的事業，教師是責無旁貸的擔當者和埋頭苦干的實踐者，做教育路上的行者，攜著夢想和希望上路，與寂寞、歡樂相伴，與成功、挫折相隨，與磨礪、堅持共成長，這期間收獲的便是滿滿的幸福。”

　　《各界導報》2018年12月06日 第4197期 第03版