劉莉(省政協(xié)委員，西安高新國際學(xué)校國際部校長、西安梁家灘國際學(xué)校校長)

　　我省中小學(xué)教師存在以下“三難”問題：

　　一是招聘難。大城市對中小學(xué)教師的需求缺口日益擴(kuò)大，優(yōu)秀教師、畢業(yè)生更多的流向是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，使我省中小學(xué)教師招聘凸顯難點(diǎn)。

　　二是保留難。中小學(xué)教師每周工作時(shí)間長達(dá)53小時(shí)，各種督查、檢查、評比、考核等其他事務(wù)繁重，身體、精神壓力大，優(yōu)秀教師辭職逐年增多。

　　三是個(gè)人素質(zhì)提升難。教師培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)性、針對性，培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展脫節(jié)，對教師素質(zhì)提升效果低。

　　為此建議：

　　一、減少各類考察、檢查、評審，把時(shí)間還給老師。落實(shí)中央《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》，進(jìn)一步建立健全我省中小學(xué)教師減負(fù)的相關(guān)制度。

　　二、以提升教師素質(zhì)為抓手，提升辦學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)行系統(tǒng)分類的教師培訓(xùn)和個(gè)性化培養(yǎng)，堅(jiān)持教書育人目標(biāo)，增強(qiáng)教師的職業(yè)成就感和社會(huì)榮譽(yù)感。

　　三、建立務(wù)實(shí)管用的考核激勵(lì)制度。不只把成績、升學(xué)率與業(yè)績掛鉤，還要把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)各方面綜合能力的指標(biāo)分解到考核中，建立優(yōu)勝劣汰的教師隊(duì)伍機(jī)制，厚待骨干教師、培育年輕教師，堅(jiān)決辭退不稱職的教師。

　　四、建立符合基層實(shí)際的中小學(xué)教師薪酬體系。落實(shí)中央關(guān)于教師酬薪與當(dāng)?shù)赝壒珓?wù)員相同政策，量化勞薪對等，令教師安心育人，體面生活。