□ 記者 滿淑涵

　　多年從事養(yǎng)老服務(wù)人才教育培訓(xùn)工作，陜西省養(yǎng)老服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會委員閆曉華對“招人”這件事感慨良多。“一方面是學(xué)校招生難‘，入口’受阻;另一方面是企業(yè)招工難，‘出口’不暢。”

　　在與陜西漢中、四川綿陽等地中職學(xué)校開展人才培養(yǎng)合作過程中，閆曉華發(fā)現(xiàn)，雖然近年來國家相繼出臺一系列政策，加快職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，但由于目前社會對中職教育仍存在“沒有出路”“社會認(rèn)可度低”等偏見和顧慮，使得不少學(xué)生和家長對中職學(xué)校望而卻步。“此外，部分中職學(xué)校專任教師缺乏一線工作經(jīng)驗，傳授知識和技能難免‘紙上談兵’，更疏于掌握行業(yè)發(fā)展前沿動態(tài)，導(dǎo)致人才培養(yǎng)與市場需求‘錯位’。”

　　閆曉華的憂慮也是住陜?nèi)珖f(xié)常委、省政協(xié)副主席李冬玉思考的問題。今年全國兩會上，李冬玉就帶來了《切實推進(jìn)職業(yè)教育改革》的提案。

　　2014年《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，把“加快發(fā)展”職業(yè)教育作為重大戰(zhàn)略部署和發(fā)展策略，以便為深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、創(chuàng)造更大人才紅利、加快轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)促升級提供強(qiáng)有力支持。

　　2019年，國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出，“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”，正式確定了職業(yè)教育在我國教育體系中的地位和作用。

　　“近年來，國家職業(yè)教育政策不斷升級發(fā)展策略，持續(xù)提高目標(biāo)定位。但從實際情況來看，職業(yè)教育改革推進(jìn)慢、社會認(rèn)可度不高、相關(guān)方面尚未形成合力。”李冬玉說，如中考分流使一部分未進(jìn)入普高就讀的學(xué)生及其家長對未來前景產(chǎn)生焦慮，而職業(yè)教育辦學(xué)條件和經(jīng)費(fèi)投入與普通教育相比差距較大，技能人才成長“立交橋”通行不暢，職教生在職場的薪酬待遇、晉升機(jī)遇還“低人一等”。

　　推進(jìn)“十四五”時期我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新突破勢在必行。如何為職業(yè)教育增值賦能，向市場輸送更多優(yōu)秀合格的“能工巧匠”?李冬玉建議，應(yīng)加大職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入，并逐年適度提高職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入增速。同時，要增強(qiáng)中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程安排、師資配備、教學(xué)設(shè)施吸引力，打通中職學(xué)生升學(xué)之路，讓學(xué)生接受連貫完整的職業(yè)技術(shù)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。

　　“隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)從勞動密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級越來越離不開高素質(zhì)技術(shù)技能人才的支撐。”李冬玉說，但受傳統(tǒng)觀念影響，職教生上升渠道不暢導(dǎo)致社會認(rèn)可度偏低，優(yōu)化職業(yè)教育人才環(huán)境是當(dāng)務(wù)之急。

　　就此她建議，可考慮在公務(wù)員和事業(yè)單位招考中對職教生開放一定比例的適合崗位，黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)除確有必要外，不得設(shè)置排除職業(yè)教育學(xué)歷的選拔評定人才條件。此外，教育部應(yīng)會同相關(guān)部門對各地貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《國家職業(yè)教育改革實施方案》進(jìn)展開展督導(dǎo)檢查，切實推進(jìn)職業(yè)教育改革，使職業(yè)教育為國家實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的技術(shù)技能人才支撐。