編者按：2020年第13期《求是》雜志刊發(fā)了習近平總書記的重要文章《在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上的講話》。文章指出，這次主題教育，總結歷次黨內集中教育經(jīng)驗，對新時代開展黨內集中教育進行了新探索、積累了新經(jīng)驗。一起來看!

　　2017年10月31日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平帶領中共中央政治局常委李克強、栗戰(zhàn)書、汪洋、王滬寧、趙樂際、韓正，瞻仰上海中共一大會址和浙江嘉興南湖紅船。這是31日下午，習近平在南湖革命紀念館參觀結束時發(fā)表重要講話。新華社記者 蘭紅光/攝

　　一是聚焦主題、緊扣主線。針對新時代黨的建設任務和黨內存在的突出問題，確立“不忘初心、牢記使命”的主題，把學習貫徹新時代中國特色社會主義思想作為主線，提出“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，學習教育圍繞主題、主線、總要求深學細悟，調查研究圍繞主題、主線、總要求尋策問道，檢視問題圍繞主題、主線、總要求對標找差距，整改落實圍繞主題、主線、總要求真改實改，克服學做脫節(jié)問題，確保了黨內集中教育不走神。

　　二是以上率下、示范帶動。中央政治局以“牢記初心使命、推進自我革命”為題進行集體學習，開展專題民主生活會，為全黨作了示范引導。各級黨委(黨組)履行主體責任，各級領導班子成員特別是主要負責同志帶頭學研查改，以“關鍵少數(shù)”示范帶動“絕大多數(shù)”，精心組織謀劃、推動落實責任，做到了一貫到底、落實落地。

　　三是有機融合、一體推進。這次主題教育有一個鮮明特點，就是不劃階段、不分環(huán)節(jié)，把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實四項重點舉措貫穿全過程，有機融合、一體推進。把學和做結合起來、查和改貫通起來，邊學邊研邊查邊改，以學促研、以研促查、以查促改。不硬性規(guī)定時間節(jié)點、不簡單強調前后順序，既注重同步推進、協(xié)調實施，又各有側重、穿插進行，提高了主題教育質量，提升了黨內集中教育的整體成效。

　　四是緊盯問題、精準整改。突出問題導向，從一開始就改起來，奔著問題去、盯著問題改，對標整改、源頭整改、系統(tǒng)整改、聯(lián)動整改、開門整改，著力抓好整改落實特別是8個方面突出問題專項整治。對問題整改實行臺賬式管理、項目化推進，明確責任主體、進度時限和工作措施，列出清單、掛牌銷號，逐條逐項推進落實，做到問題不解決不松勁、解決不徹底不放手、群眾不認可不罷休，一錘接著一錘敲，確保取得的成果經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗。

　　五是嚴督實導、內外用力。中央主題教育領導小組及其辦公室加強政策研究指導，分級分類推進，壓緊壓實責任。各級指導組、巡回督導組、巡回指導組沉下去，敢于堅持原則、動真碰硬，把黨中央精神傳導到位，把壓力動力傳遞到位。各地區(qū)各部門各單位堅持敞開大門，請群眾參與、監(jiān)督、評判，對群眾不滿意的及時“返工”、“補課”。堅持正面宣傳和輿論監(jiān)督，營造良好氛圍。

　　六是力戒虛功、務求實效。把反對形式主義、官僚主義作為突出要求，不以專家講座、理論輔導代替自學和研討，就近開展紅色教育，不對寫讀書筆記、心得體會等提出硬性要求，不搞“作秀式”、“盆景式”調研，嚴格控制簡報數(shù)量，不將有沒有領導批示、開會發(fā)文發(fā)簡報、臺賬記錄、工作筆記等作為主題教育各項工作是否落實的標準。把主題教育同落實“基層減負年”的各項要求結合起來，總結推廣一批整治形式主義官僚主義、為基層減負的好經(jīng)驗好做法，通報曝光一批形式主義、官僚主義的典型案例，把基層干部干事創(chuàng)業(yè)的手腳從形式主義的束縛中解脫出來，防止重“形”不重“效”，把工作做扎實、做到位。