開欄語

　　民族團結是社會進步發展的基石。黨的十九大報告指出，要鑄牢中華民族共同體意識，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起。陜西是一個少數民族居住散雜的省份，漢、回、滿、蒙、壯等43個民族情同手足，和諧共處。

　　多年來，三秦大地各族兒女像愛護自己的眼睛一樣呵護民族團結，像守護自己的靈魂一樣守護民族文化，民族團結的光榮傳統不斷發揚光大。近日，《各界導報》記者跟隨“三秦民族大團結”記者采風團深入我省有關高校、社區及歷年來受表彰的民族團結創建示范單位、民族鄉鎮、委(局)扶貧點，采訪中收獲了許多感人故事。

　　□記者 唐冰

　　“熱”是兩年前巴桑吉巴對古城西安的印象。那個時候，巴桑吉巴對西安的認識還僅停留在小學書本上的介紹，知道這里是文成公主的娘家。令她沒想到的是，接下來的三年時間里，她會在這座城市學習和生活。

　　巴桑吉巴來自西藏日喀則一戶農家。兩年前，小學畢業的她，考入了西安市浐灞第一中學初中。“姑姑送我來上學，那是我第一次來到內地，到了后發現西安和我想象中的不太一樣。”巴桑吉巴略帶羞怯地說。

　　在浐灞一中，像巴桑吉巴這樣的藏族學生還有200多個。“對于西藏地區的孩子來說，能夠考到內地班來上學是他們的心愿，這對他們的家庭來說也是很榮耀的事。”校長高根宏說，浐灞一中是我省唯一一所設有內地西藏班的初中學校，也是全國唯一一所陜藏學生比例相同的內地西藏班學校，共設18個教學班，其中有9個西藏班、9個本地班。

　　“我們既是老師，也是他們的父母”

　　在我國，目前共有包括陜西在內的20個省(市)的82所學校開辦了內地西藏班，教學范圍涵蓋了初中、高中、職業教育、本專科和研究生教育。

　　“我常給我們的老師說，我們是不在西藏的‘援藏’工作者，要時刻發揚‘243651’精神，為陜藏學生的成長成才盡職盡責。”高根宏所說的“243651”，即24小時守候，365天拼搏，一心一意關注學生健康成長。

　　格桑(化名)來自西藏偏遠山區，自幼營養不良患有先天性胃病，有次突然胃部大出血，生命垂危，醫院六次下達病危通知書卻聯系不到家人。在沒有家長的情況下，學校為格桑選擇了西安最好的醫院進行治療。

　　手術前，格桑躺在病床上微弱地對班主任王老師說：“老師，我是不是快要死了?我不想死，我想阿爸、我想上學……”說著眼淚就流了下來。

　　王老師握住格桑的手說：“我就是你的阿爸，有阿爸在，你一定要堅強，一定能挺過來!”手術室外，大年初一的凌晨，學校領導班子成員和王老師一直安靜地守候著。當醫生宣布手術成功那一刻，在場所有人留下了激動的淚水。

　　手術恢復期，德育導師姚老師丟下自己年幼的孩子，專門讓學校廚師為格桑制作了營養餐，并陪伴格桑直到身體康復出院。

　　在浐灞一中，感人的故事還有很多。

　　“我在西安有個家”

　　內地西藏班的學生，因為三年才能回趟家，期間的春節和藏歷新年都是在西安度過的，但他們并不孤獨。春節期間，老師們會陪著留校孩子一起外出購物，除夕夜一起看春晚。特別是2017年藏歷新年，全體藏漢學生歡聚一堂，共同慶祝藏歷新年。

　　2015年國慶節期間，一位從“蟲草之鄉”那曲千里迢迢來到學校的家長用生澀的漢語激動地說：“我們家過去祖祖輩輩都是農奴，是共產黨、毛主席讓西藏人民翻身做了主人，黨的好政策還讓我的兒子能夠來到這么美的地方讀書，晉美(化名)是我們全家人的希望，更是我們全村人的希望……”

　　這位家長所說的晉美是一個內向的男孩，由于漢語基礎差，剛來時學習成績不理想。為此，晉美的“代理家長”——浐灞半島社區的王先生，經常放棄周末休息，帶著他和自己的兒子一起補習功課。

　　“晉美就像我的親兒子一樣，我非常喜歡他。”逢年過節，王先生一家都會陪小晉美一起過，他的兒子也和晉美成了一對“好兄弟”。經過“父子倆”的共同努力，2016年，晉美聯考成績進入全國前10名。

　　“我們就是要讓這些藏族孩子不僅感受到來自學校大家庭的關懷，還要讓他們感受到西安也有一個屬于他們的家，這里也有爸爸媽媽、兄弟姐妹。”高根宏說，從2014年開始，學校每年都會開展“我在西安有個家”愛心結對活動，發動愛心人士與西藏班學生組成愛心家庭，為遠離家鄉的藏族孩子送上溫暖。截至目前，已有500多名藏族學生有了西安的家。

　　“每個學生都是民族團結的使者”

　　在浐灞一中教學樓里，有一間民族團結主題展室。展室里，陳列著藏戲臉譜、桑庫、馬鞭、馬口鐵、藏香盒等物品，這些展品都是藏族學生帶來的。

　　形似布達拉宮的階梯、藏吧、具有藏族特色名稱的校內道路、《陜藏傳統節日》等學校教材……在浐灞一中，藏族文化與陜西文化相互交融。在這里，陜藏學生同吃同住同學習共成長，孩子們從陌生到相互欣賞、互相幫助，彼此結下了深厚民族情誼，成為民族交融的紐帶和橋梁。

　　自2012年建校以來，浐灞一中中考錄取率逐年攀升，2013年西藏班中考錄取率達93%，2014年95%，2015、2016連續兩年實現全員錄取。

　　“這里的藏族學生來自西藏七個不同的地區，其中不乏來自祖國邊境牧區的孩子，他們的父母默默守護著祖國的邊防線，我們更有責任和義務保護教育好他們的孩子。”高根宏說，文成公主進藏生活了40年，她與松贊干布的結合，使吐蕃與唐朝在政治、經濟、文化等方面的聯系得到空前發展，自此唐蕃結成舅甥關系。現在藏族學生到西安求學，就像回到了“娘舅家”。