□ 記者 陳雪

　　“區政協將教育作為第一調研課題，是以人民為中心、堅持問題導向的具體體現。”4月7日至11日，寶塔區政協主席魏恒在帶隊調研教育優質均衡發展工作時表示。

　　在為期5天的調研中，調研組深入第一幼兒園、楊家嶺福州希望小學、創新實驗小學、第五中學、第二中學、南關小學、第三中學、教體局機關、第一中學、橋溝小學實地察看，聽取情況介紹，并召開教育優質均衡發展座談會，與區政府進行專題協商。會上，委員們就所關注的教育問題積極建言獻策。

　　周宏斌委員十分關心青少年健康成長問題。他說，中小學承擔著文化傳承的神圣使命，弘揚中華優秀傳統文化應從基礎教育抓起。

　　通過對城區中小學校教育現狀的深入調研，周宏斌撰寫了加強中小學國學教育的提案。針對當前中小學中華優秀傳統文化教育缺失問題，他建議要逐步建立起社會、學校、家庭三位一體的傳統文化教育體系。

　　“要在中小學素質教育中加入國學教育內容。”周宏斌建議，加大中小學國學教育的政策引導，通過文娛活動、動漫網絡等載體積極開展國學主題教育，充分發揮傳統文化教育基地作用，構建國學校園。

　　今年在寶塔區政協全會上，常浩發委員提交了《關于加強中小學實驗課教學管理的建議》的提案。作為一名老師，他關注到我國利用“天宮課堂”進行太空授課，激發了很多孩子崇尚科學、探索未知、追求創新的熱情。

　　常浩發認為，素質教育的一個重要目標就是要充分發揮每個人的潛能，而實驗課教學是一個培養學生動手、動眼、動腦的過程，可以發掘學生的潛能。他建議，各學校應加強實驗課教學的管理，要求課本上實驗要能做盡做，并適當把實驗室向學生開放。

　　“教師是教育工作的中堅力量，有高質量的教師，才會有高質量的教育。”楊亞龍委員認為，只有教師隊伍整體素質上去了，人才培養質量才有保障，才可能辦出高質量的教育。

　　楊亞龍建議，優化青年教師入職、中年教師價值認同、骨干教師轉型升級等培訓體系，提升基層教師的教學實踐能力水平，打造一支敬業又專業的教師隊伍。擴大與教育發達地區交流合作范圍，建立區、校、教師三級結對幫扶體系。調整優化教育經費支出結構，推動形成優秀人才競相從教、廣大教師盡展其才、好教師不斷涌現的良好局面。

　　賈桂梅委員表示贊同。她認為，百年大計教育為本，教育大計教師為本。尤其是幼兒教育要發展，大力發展公辦園和加強師資隊伍是關鍵。為此，要完善教師配備機制，優化師資隊伍結構。

　　目前，寶塔區教育資源配置還存在一些問題，主要表現為生源分布城鄉不均衡、資源分布矛盾突出、教師隊伍結構不合理。

　　馬金龍委員建議，在“十四五”期間，應認真組織制定中小學校、幼兒園專項規劃，提高規劃的精準度、前瞻性和指導性，并邀請專家對中心城區學校的布局規劃進行科學論證，確保規劃一次到位。要加大教育投入，著力解決學位總量不足問題，合理調配教育資源，促進教育優質均衡發展。

　　魏恒指出，教育優質均衡發展是寶塔區委、區政府高度關注的問題，是人民群眾對高質量教育的熱切期盼。要壓實教體局黨委“把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實”責任，打造一支“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的校長隊伍和教師隊伍，不折不扣把黨的建設工作落實到教育教學的各方面。要大力推廣集團化辦學，認真落實“雙減”任務，著力破解資金和人才短缺、基礎設施不完善等制約教育發展的矛盾，促進學前教育普及普惠、義務教育城鄉一體、普通高中多樣化特色化發展。委員們要利用政協平臺為教育優質均衡發展貢獻力量，不斷促進寶塔教育事業再上新臺階。