“履職調(diào)研聚焦問(wèn)題，既像‘出題’，又像‘交卷’。而學(xué)術(shù)研究，便是‘解題’的過(guò)程。”堅(jiān)持用實(shí)際行動(dòng)把履職答卷寫在田野上的杜海峰說(shuō)。

　　帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)赴大荔縣，針對(duì)縣域城鎮(zhèn)化和鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中農(nóng)村居民的家庭經(jīng)濟(jì)功能和非經(jīng)濟(jì)功能、基層治理等方面問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研，用豐富的數(shù)據(jù)為撰寫提案、深入研究提供支持;深入寧強(qiáng)縣開(kāi)展西部地區(qū)縣域少年兒童發(fā)展情況追蹤調(diào)研，收回1.1萬(wàn)余份有效問(wèn)卷;組織專家學(xué)者、基層干部、教育工作者就縣域教育發(fā)展主題深入探討……作為全國(guó)政協(xié)委員，杜海峰不斷增強(qiáng)參政議政的責(zé)任感和使命感，將學(xué)術(shù)研究與履職實(shí)踐緊密結(jié)合，為西部縣域教育和鄉(xiāng)村振興鼓與呼，不斷增強(qiáng)建言獻(xiàn)策的專業(yè)性、可操作性。

　　一份份提案，既是對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的回應(yīng)，也是對(duì)未來(lái)發(fā)展的期許。正如杜海峰所說(shuō)：“履職是為了服務(wù)萬(wàn)千人民群眾。我將緊跟時(shí)代步伐、找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)，繼續(xù)為破解教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展難題、促進(jìn)教育公平貢獻(xiàn)力量。”