阿里地區平均海拔4500米，氧氣含量僅為59%，惡劣的自然環境制約著阿里經濟和教育的發展，教師資源嚴重缺乏，教學質量亟待提高。2014年，阿里地委行署決定在1600公里外的拉薩市實施異地辦學，創辦了西藏拉薩阿里地區高級中學(以下簡稱“拉阿高中”)。

　　來自蒲城縣堯山中學的于光是拉阿高中的一名老師。2019年7月積極響應省委援藏號召，他成為陜西省第九批“組團式”援藏隊伍里的一員。

　　“雖然拉薩比阿里地區海拔要低很多，可剛到拉薩的時候，就出現了高原反應，頭痛失眠。這里的紫外線特別強，外出都要把自己包的嚴嚴實實的，不然就要被曬傷了。”于光回憶剛到拉阿高中時候的情況。

　　“剛到學校的時候，高反嚴重，一個人經常會思考為什么要來這里，可當我接觸到這些淳樸可愛的孩子們時，看到他們渴望知識的眼睛時，這一切都是值得的，和孩子們相處的多了，也就更堅定了我來援藏的信念。”于光說。

　　變“輸血”為“造血” 改善西藏教育

　　“教師是學?？沙掷m發展的基礎，是學校教育教學改革與發展的保障。拉薩阿里高中教師平均年齡28歲，在教育觀念、教學經驗、教育方式上還有極大的提高和發展空間。”于光說。

　　一本近萬字的課堂評價筆記，記錄著每位拉阿高中老師的上課形式、特點以及不足，這是于光通過一年反復聽每位老師講課記錄下來的。為了改善教師整體的專業能力，于光堅持每天走進課堂聽課，課后與科任老師及時交流，并就教什么、如何教、如何進行課堂評價等方面給出意見和建議。

　　“通過聽課的形式，去發現老師們的優缺點，結合一些優秀的教學模式，對老師的教學方式進行提高完善，這種形式讓老師們的教學水平得到了很大的提升，也為這里的老師帶來了先進的教學方式和理念。”于光說。

　　教育援藏，不僅要幫助阿里的孩子提高學習成績，更重要的是培養優秀的本地教師資源，變“輸血”為“造血”，培養帶不走的教師隊伍。

　　“傳幫帶”、“青藍工程”實現教育質量大提升

　　“通過‘傳幫帶’的形式促進青年教師迅速成長，精打細磨上好每節公開課的同時，積極組織教務處聯合校教研處開展‘青藍工程’活動，組織教學經驗豐富的教師在全校范圍內開展示范課活動。學生為主體，教師為主導，精心設計教學環節，靈活組織課堂活動，準確把握知識考查方向脈絡，強化重難點突破方法指導，老師們傾心傾力，將優秀的教學經驗和方法盡情展現毫無保留。”于光說。

　　從課堂導入、重難點突破，課堂小結、課后練習等教學環節給出反饋及改善意見……一系列的措施，讓年輕老師快速成長，教學水平得到了明顯的提升。

　　青，取之于藍，而青于藍。“青藍工程”的啟動，讓拉阿高中的青年教師增長了課堂教學的理論知識，吸取了成功的教學經驗，業務能力得到了極大的提高，為學校的教學質量提升奠定了基礎。

　　學校聯線架起陜藏“連心橋”

　　11月份的阿里，氧氣稀薄，滴水成冰，極其寒冷。廣袤的雪域高原、渴求科學文化知識的孩子，亟待發展的藏區教育事業。

　　“為了更好的讓學校當地的老師教學水平得到進一步提升，2019年寒假期間組織阿里地區高級中學的20多位藏族老師、班主任到陜西省西安中學、蒲城縣堯山中學、銅川市一中進行友好交流學習。”于光說，在友好學校里與老師們同吃同住、跟班上課、參加教研，與同學們一起享受陽光體育，為很多藏族老師開拓了視野，更新了教學理念，學習到了先進的教育教學及管理班級方法，自身的理論水平、業務素質、課堂教學能力、教科研綜合能力等得到了全方面立體化的提高。

　　2019年9月，一批新生入校，這是于光援藏的第一批學生，一名叫才央的學生引起了他的注意，已經上高中了，她身高還不足1米，每天都會在學校“自強不息”的石碑前朗讀課文。后來，于光了解到才央患有先天性佝僂病，通過一段時間與才央的交流談心，并贈送她一些學習用具和復習資料，幫才央輔導功課。原本沉默寡言的才央，也開朗起來，布滿高原紅的臉龐上透出天真自信的笑容。

　　2019年寒假期間，于光回陜西休假，他把才央的事情分享給了自己學校的學生，從此一條跨越萬里的友誼建立了。蒲城縣堯山中學高三六班全體同學通過視頻連線見到了才央同學。這些高三的學生被這位藏族姑娘的堅毅所震撼，同時才央也被大哥哥大姐姐的關愛和祝福包圍著，并結下了幫扶對子。通過結對子，才央也深入了解到內地學生的學習和生活狀況，明確了奮斗的目標，并表示將以更昂揚的斗志實現理想回報社會。

　　傾心打造豐富多彩的“第二課堂”

　　由于阿里地區高級中學屬異地辦學，絕大多數學生都要遠離家鄉，遠離父母。“與內地不同，這些孩子只有寒假，沒有暑假，一年只能回一次家，在校兩周外出一次采購生活必須品。他們的求學路，辛苦且不易。一年365天，三分之二的時光都在學校度過。如何豐富同學們的課余生活?如何讓遠離父母的孩子在學校感受到家的溫暖?”于光說。

　　于是全校范圍內開展形式多樣內容新穎的“第二課堂”活動，拉開了序幕。每生一愛好，每人一社團。每周三下午兩節課的時間，綠茵場上的歡呼聲、籃球場上的喝彩聲、英語角的流利對話、舞蹈室的曼妙身姿、乒乓球的高低回旋、音樂室里的紅色旋律、書法室里的方正漢字和飄逸藏文、繪畫室里的國色牡丹和倔強格?；?hellip;… 全校近30個社團活躍在校園的角角落落。

　　“‘第二課堂’為同學們的興趣愛好提供了舞臺，使孩子們的特長才能得以淋漓盡致的施展，獲得的各級各類優異成績更增強了同學們的自信心。同時，也為同學們提供了一個開放性交際環境，傳遞出陽光健康積極向上的生活態度，豐富了同學們的課余生活，釋放了學習壓力，緩解了孩子們的思鄉念家之情，孩子們在喜悅和溫馨中真切感受到老師、學校和社會對他們的愛。”于光說。(記者 高偉)