“陜西怎么樣，你們適應不?”“你的普通話現(xiàn)在比我標準多了。”“你們都學了什么課程，老師教得好不好?”……6月20日下午，當47名從渭南職業(yè)技術(shù)學院回來的學生剛一下車，等候多時的阿里地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學校(以下簡稱“阿里地區(qū)職校”)的同學們就圍了上來，迫不及待地和闊別已久的朋友聊起來。

　　這47名學生是陜西省教育援藏“職業(yè)代培”新模式的受益群體之一。在他們回來的前兩天，16名在陜西第二商貿(mào)學校接受培訓的同學也剛從寶雞返回阿里。根據(jù)阿里地區(qū)職業(yè)學校的培養(yǎng)實際，結(jié)合阿里社會發(fā)展需求，陜西通過“職業(yè)代培”累計為阿里地區(qū)培養(yǎng)了300余名職業(yè)技能人才，開創(chuàng)了阿里地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的新局面。

　　陜西省第九批援藏干部、阿里地區(qū)教育局(體育局)副局長楊柳是陜西省教育援藏“職業(yè)代培”新模式落地的親歷者。“2019年9月，我隨陜西省第九批援藏工作隊到阿里工作才2個月，就受阿里地區(qū)行署委派，回陜協(xié)調(diào)阿里地區(qū)職校學生赴陜學習事宜。在陜西省教育廳的大力支持下，我們和渭南職業(yè)技術(shù)學院順利對接。特別巧的是，渭南職業(yè)技術(shù)學院黨委書記華惠民是陜西省第二批援藏干部，曾在普蘭縣擔任副縣長，對阿里特別有感情。我們將對接意圖匯報后，華惠民書記非常支持，專門就學生入學管理、教學安排、安全報批等事項召集相關(guān)處室負責人開協(xié)調(diào)會現(xiàn)場辦公，將阿里地區(qū)職校學生赴陜學習的事情進行落實。”談起往事，楊柳仍歷歷在目。

　　2019年底，渭南職業(yè)技術(shù)學院校長靳華峰專門帶領(lǐng)醫(yī)學院、師范學院相關(guān)專業(yè)教師來到阿里地區(qū)，深入海拔4800米的普蘭縣巴嘎鄉(xiāng)衛(wèi)生院和雙語幼兒園，就藏區(qū)常見病及學前教育等進行實地調(diào)研。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，渭南職業(yè)技術(shù)學院專門成立了“馬背診所”“云端幼教”兩個項目專項工作專班，重新制定教學計劃，編寫針對性教材，全力打造精品援藏項目，為阿里地區(qū)“訂單式”培養(yǎng)一批鄉(xiāng)村醫(yī)生和幼兒教師。楊柳說：“按照商定好的協(xié)議，雙方將對地區(qū)職校學生采取‘1+2’模式進行職業(yè)培養(yǎng)，即學生在3年學制中，在阿里學習基礎理論知識1年，赴陜西參與技能實訓和生產(chǎn)實習2年。學生赴陜產(chǎn)生的所有費用，由渭南職業(yè)技術(shù)學院和陜西省援藏經(jīng)費承擔。”

　　2020年9月，阿里地區(qū)職校鄉(xiāng)村醫(yī)生、學前教育2個專業(yè)的56名學生赴渭南職業(yè)技術(shù)學院開始了學習之旅。由此，陜西省針對阿里地區(qū)職業(yè)教育的對口支援工作開創(chuàng)了“職業(yè)代培”模式，為阿里地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展搭建了優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)平臺。第一批學生在陜西學習過程中發(fā)生了可喜的變化：普通話更加流利了，性格更加開朗了，視野更加開闊，專業(yè)能力快速提升。

　　看到效果這么好，楊柳的信心更足了。為了進一步深化陜西和阿里地區(qū)合作辦學，延續(xù)第一批學生“職業(yè)代培”的成功經(jīng)驗，在陜西省第九批援藏工作隊領(lǐng)隊張小平的支持和協(xié)調(diào)下，雙方制定了第二批“學前教育、鄉(xiāng)村醫(yī)生、電子商務、汽車維修、供用電”5個專業(yè)的代培計劃。這次的計劃是為阿里地區(qū)職校代培150名學生，其中渭南職業(yè)技術(shù)學院負責鄉(xiāng)村醫(yī)生和學前教育2個專業(yè)60名學生的培養(yǎng)，陜西第二商貿(mào)學校負責電子商務專業(yè)30名學生的培養(yǎng)，陜西交通技師學院負責汽車維修專業(yè)30名學生的培養(yǎng)，陜西省電子信息學校負責供用電專業(yè)30名學生的培養(yǎng)。2021年9月，第二批學生順利赴陜學習。

　　6月20日，剛從渭南職業(yè)技術(shù)學院返回阿里的學生扎西桑吉說：“我在陜西學會了彈鋼琴、繪畫，還學習了各種學前教育理論課程。這次回來，我要把自己學到的知識講給同學們聽，讓大家一起進步。”學生嘎瑪?shù)录χf：“剛?cè)サ臅r候我普通話不好，老師就安排我們在課間做游戲，通過拼圖、搭木橋、玩樂器等簡單實用的方法訓練普通話。你聽，現(xiàn)在我的普通話還可以吧?”

　　在陜西第二商貿(mào)學校學習的學生努(藏語為“寶貝”)只有14歲，是接受培訓的學生中最小的，聊天時經(jīng)常會臉紅：“我學的是電子商務課程。以前沒接觸過電腦，剛?cè)氹u的時候覺得學習很難。老師對我很好，經(jīng)常鼓勵我，一個月以后我就適應了。在不到一年的時間里，我學習了電商基礎課程和商務禮儀、網(wǎng)絡運營、網(wǎng)絡營銷等課程，還學了圖片處理、網(wǎng)絡直播等技術(shù)，感覺自己進步特別大。9月份再去寶雞的時候，我會更加努力學習。我的目標是把阿里的好東西通過電商平臺銷售出去，比如牛肉干，阿里的是最好的!”努的話語中透著一份自豪。

　　陜西省實施的“職業(yè)代培”援藏項目在17個對口支援西藏的省市援藏工作中獨樹一幟，成為教育援藏工作的亮點。目前，職業(yè)教育代培項目已列入陜西省“十四五”援藏項目，設置專項資金500萬元，計劃在2021—2025年持續(xù)開展。陜西將根據(jù)阿里地區(qū)實際需要，開展職業(yè)類專業(yè)的代培工作。

　　參培學生多布杰說：“能夠去陜西學習，就是黨對我們少數(shù)民族關(guān)懷的體現(xiàn)。我要學好本領(lǐng)，以后當一名優(yōu)秀的幼兒教師，讓更多的藏族孩子知黨恩、感黨恩。”參培學生索南曲措說：“我畢業(yè)后想去參軍，為祖國站好崗。”

　　3年的援藏經(jīng)歷，讓楊柳感慨頗多：“看到‘職業(yè)代培’模式開花結(jié)果，我真心為阿里的孩子感到高興。今后，陜西將在職業(yè)教師培養(yǎng)、專業(yè)平臺建設、實驗實訓建設等方面建立常態(tài)化幫扶機制，進一步讓陜西職業(yè)教育對口幫扶的優(yōu)勢得到彰顯，為阿里地區(qū)職業(yè)教育的現(xiàn)代化發(fā)展貢獻陜西力量!”(記者 王戈華)